FORMAZIONE PRATICA · DSA
DSA: strumenti e strategie pratiche per l’apprendimento
Dalla comprensione delle difficoltà alle strategie concrete per accompagnare bambini e ragazzi nel loro percorso di apprendimento.
Quando: Sabato 23 gennaio 2027 · 8:30–13:30 · In presenza
Dove: Pisa – Centro il grillo parlante
5 ORE
Formazione in presenza
15 POSTI
Per ciascuna sessione
ATTESTATO
Di partecipazione
Dalla conoscenza alla pratica
Conoscere i DSA è importante, ma nella quotidianità emergono altre domande: come riconoscere i bisogni di un bambino? Come scegliere modalità di supporto appropriate? Come proteggerne motivazione e fiducia? Questo incontro nasce per collegare le conoscenze alle situazioni reali, in un ambiente di confronto e partecipazione.
Cosa imparerai
Obiettivi concreti: conoscerai possibili modalità di supporto e criteri per scegliere strategie adatte ai diversi contesti.
Comprendere le difficoltà
Riconoscere alcuni segnali di difficoltà e interpretare i bisogni di apprendimento con maggiore consapevolezza, senza confondere osservazione e diagnosi.
Sostenere gli apprendimenti
Orientarsi tra strategie e strumenti di supporto, considerando le caratteristiche e le risorse di ogni bambino.
Guardare oltre la prestazione
Comprendere come le difficoltà scolastiche possano incidere su motivazione, autostima e fiducia nelle proprie capacità.
Collegare le competenze
Integrare prospettive professionali differenti per accompagnare con maggiore consapevolezza bambini e ragazzi.
Tematiche principali del corso
Una micro panoramica dei nuclei che verranno affrontati durante la formazione.
Campanelli d’allarme e lettura delle difficoltà
Segnali utili per riconoscere le principali difficoltà di apprendimento e orientarsi nella comprensione dei bisogni.
Scrittura, disgrafia e strumenti di supporto
Approfondimenti pratici sulle difficoltà grafo-motorie e su possibili modalità di sostegno.
Aspetti emotivi, autostima e motivazione
Spunti per comprendere il vissuto del bambino e accompagnarlo con maggiore consapevolezza.
Attività percettive e strumenti compensativi
Esempi di attività e risorse utili per sostenere apprendimento, autonomia e partecipazione.
Non il solito corso da ascoltare
La formazione alterna approfondimenti, momenti interattivi e attività pratiche. Il gruppo ristretto aiuta a dare spazio alle domande e al confronto con i professionisti.
Piccolo gruppo. Massimo 15 persone per favorire la partecipazione.
Competenze diverse. Professionisti con prospettive complementari.
Esperienza concreta. Un approccio pensato per collegare teoria e quotidianità.
I relatori
Tre competenze complementari per una visione più completa delle difficoltà legate all’ADHD.
Dott.ssa CECILIA ROSSI
Psicologa
Sostiene il benessere emotivo partendo dall’autostima, senso di autoefficacia e supportando la motivazione
Dott.ssa NADIA BOTRUGNO
Neuropsicomotricista
Supporto delle componenti del gesto grafico integrando gli aspetti prassico-motori, sensoriali e visuo-percettivi
Dott.ssa EMMA FORTUNATI
Logopedista
Integra le funzioni cognitive e strumentali allo sviluppo della consapevolezza metacognitiva supportando lo stile di apprendimento individuale
A chi è rivolto
Professionisti: per ampliare strumenti e prospettive nel proprio lavoro.
Insegnanti ed educatori: per individuare modalità di supporto nei contesti educativi.
Genitori: per comprendere meglio le difficoltà e accompagnare i propri figli.
Cosa non è questo corso
Non è una lezione esclusivamente teorica, una raccolta di soluzioni valide per tutti o un percorso che sostituisce valutazioni e interventi specialistici.
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